AMMARHA!

A tanárok kevesebb mint egyharmada tudja, hogyan kezelje a sokszínű osztályokat 2026. szept. 4.

A gyerekek egyre változatosabb igényekkel érkeznek az iskolákba és óvodákba, miközben a pedagógusok gyakran nem kapnak elegendő gyakorlati segítséget ahhoz, hogy megfelelően kezeljék ezeket a különbségeket.

A szlovákiai pedagógusok kevesebb mint egyharmada tudja, hogyan dolgozzon hatékonyan a sokszínű osztályközösségekkel. A Rozmanita civil szervezet szerint ennek egyik legfontosabb oka, hogy a tanárok nem kapnak megfelelő gyakorlati és hosszú távú támogatást.

A szervezet szerint a szlovákiai iskolákban tanuló gyerekek mintegy fele valamilyen hátránnyal él, legyen az egészségügyi vagy szociális eredetű. Az inklúzió azonban ennél jóval szélesebb fogalom – hangsúlyozza a Rozmanita.

Minden gyermek más

A gyerekek fejlődési üteme, érzelmeik kezelésének képessége, tanulási módja, családi és szociális háttere, valamint az általuk igényelt támogatás mértéke is különböző lehet.

Ezt egy jarovnicei óvoda tapasztalatai is jól mutatják.

„Sokáig úgy gondoltuk, hogy az inklúzió azt jelenti, hogy beillesztünk egy olyan gyermeket, akinek van egy diagnózist igazoló papírja. Amikor azonban elkezdtünk ezzel komolyabban foglalkozni, rájöttem, hogy az inklúzió valójában minden egyes gyermeket érint” – mondta Anna Koscelníková, az óvoda igazgatója.

A jarovnicei Filka magánóvoda egyike annak az intézménynek, amely a 2025/2026-os tanévben bekapcsolódott a Rozmanita által létrehozott IN škola fejlesztési programba.

Az igazgatónő szerint kezdetben ők sem érezték úgy, hogy különösebben sokszínű közösséggel dolgoznának.

„Eleinte azt mondtuk, hogy nálunk nincsenek annyira különböző gyerekek, ezért nem is tudtuk, mit fogunk majd megoldani. Ahogy azonban részt vettünk a képzéseken, tanultunk és beszélgettünk egymással, fokozatosan rájöttünk, hogy valójában minden osztály sokszínű. A gyerekek is, és mi, felnőttek is” – idézte fel tapasztalatait Koscelníková.

Nem elég egy-egy továbbképzés

Az iskolák és óvodák a mindennapokban számos olyan kihívással szembesülnek, amelyekre a pedagógusoknak gyorsan és megfelelően kell reagálniuk. Ilyen például a szakember- és pedagógushiány, a dolgozók túlterheltsége, a gyermekek nehéz viselkedése, az új környezethez való alkalmazkodás, valamint a gyerekek eltérő fejlődési üteme és egyéni szükségletei.

A pedagógusoknak emellett a szülőkkel való kommunikációval, a kollégákkal való együttműködéssel és számos egyéb problémával is meg kell birkózniuk.

A Rozmanita szerint ezért nem jelenthetnek megfelelő megoldást az egyszeri képzések. A pedagógusoknak folyamatos, gyakorlati segítségre és olyan támogatásra van szükségük, amelyet a mindennapi munkájuk során is alkalmazni tudnak.

Gyakorlati támogatást kapnak a pedagógusok

Az ilyen támogatás egyik formája az ingyenes IN škola fejlesztési program, amely közvetlenül az iskolákban és óvodákban dolgozó pedagógusokat segíti.

A 2025/2026-os kísérleti tanévben Budimír, Jarovnice és Teplička nad Váhom óvodái vettek részt a programban. Összesen 24 pedagógus és 212 gyermek kapcsolódott be a kezdeményezésbe.

A program többféle támogatási formát ötvöz. A pedagógusok workshopokon vehetnek részt, szakmai tapasztalatot szerezhetnek egy modellként működő LAB-iskolában, módszertani anyagokat és oktatóvideókat használhatnak, valamint konzultációt és egyéni mentorálást is kapnak közvetlenül az intézményükben.

A cél az, hogy a pedagógusok ne csupán elméleti ismereteket szerezzenek, hanem a tanultakat a mindennapi munkájukban is alkalmazni tudják.

Újabb településekre terjesztik ki a programot

A 2026/2027-es tanévben az IN škola program újabb helyszínekre is eljut. Többek között Somorján, Zsolnán és Pozsonyban is elindul, és várhatóan több mint 500 gyermeket, valamint mintegy 54 pedagógust ér el.

A Rozmanita hosszú távú célja ennél jóval nagyobb: a szervezet azt szeretné elérni, hogy 2035-ig a program modelljét 1000 szlovákiai iskolában vezessék be.

A kezdeményezés célja, hogy az inklúzió ne csupán egy diagnózissal rendelkező gyermek beillesztését jelentse, hanem olyan szemléletet teremtsen az iskolákban és óvodákban, amely számol azzal, hogy minden gyermek más – és éppen ezért másfajta támogatásra lehet szüksége.

Teraz.sk nyomán